Высокие баллы ЕГЭ, победы в олимпиадах и конкурс при поступлении часто становятся главными ориентирами при выборе школы. Однако после перехода родители нередко замечают, что ребёнок теряет интерес к учебе, становится раздражительным и все больше времени тратит на домашние задания.
Эксперт по образовательным стратегиям, основатель проекта «Точка Роста» Александра Гранатурова рассказала «Газете.Ru», как отличить обычную адаптацию от ситуации, когда нагрузка оказывается слишком высокой.
Первая ошибка — оценивать новую школу по первым оценкам. После перехода в более сильную школу оценки часто снижаются, и это нормально. В первые месяцы специалист советует смотреть не на отметки, а на динамику.
Если спустя время учеба вытесняет все остальные интересы, а без репетиторов ребёнок не справляется с программой, стоит задуматься, подходит ли ему выбранная школа. Психолог Кэрол Дуэк писала, что стать лучше вчерашней версии себя важнее, чем оказаться лучше других.
Вторая ошибка — следить за оценками, а не за тем, как ребёнок учится. Высокие оценки не всегда означают успешную адаптацию. Когда ребёнок перестает бояться говорить о трудностях, становится понятно, как на самом деле проходит его адаптация. Поэтому обсуждать с ним важно не отметки, а сам процесс обучения. Это позволяет раньше заметить, что со школой что-то идёт не так.
Третья ошибка — недооценивать влияние класса. Даже сильный педагог не сможет компенсировать атмосферу в коллективе. Если спустя несколько месяцев ребёнок избегает общения, проводит перемены один или постоянно просит оставить его дома, важно обсудить ситуацию со школой. Причиной может оказаться атмосфера самого класса.
Четвертая ошибка — пытаться решить все за ребёнка. Даже если решение принимают родители, ребёнок должен понимать, почему выбрали именно эту школу. Постоянные разговоры дома только об оценках и поступлении постепенно заставляют его связывать собственную ценность исключительно с учебными результатами.
Пятая ошибка — думать, что смена школы — это поражение. Поступление в сильную школу не должно становиться причиной терпеть любой ценой. Если со временем ребёнок не становится увереннее и самостоятельнее, а усталость только накапливается, значит, стоит снова оценить, подходит ли ему эта образовательная среда.
Хорошая школа — это та, после которой у ребёнка остаются силы жить, дружить, пробовать новое и сохранять любознательность. Януш Корчак писал, что ребёнок — не будущий человек, а человек уже сегодня.
Потеря уверенности в себе и интереса к учебе ради будущих баллов ЕГЭ и поступления в вуз должна стать поводом пересмотреть образовательную стратегию.
Роскачество дало советы по адаптации первоклассников. Подробнее об этом читайте в материале Общественной службы новостей.
